本文摘要：百年大计，教育为本。4月14日至15日，1200余名来自全国各地的教育专家、教育局局长、学校校长、骨干教师齐聚沁阳市永威学校，联合参与由沁阳市教育局、蔡林森教育思想研究会、山东创意教育研究院主办的蔡林森教育思想研究会第五届年会暨观摩课大赛，总结、推展先学后教，当堂训练教学法近期操作方法，更进一步强化全国各地中小学课改经验交流。 会上，全国知名教育专家对沁阳市永威学校校长蔡林森没教教很差的学生的教育理念和先学后教，当堂训练的教学法不予高度评价。

百年大计，教育为本。4月14日至15日，1200余名来自全国各地的教育专家、教育局局长、学校校长、骨干教师齐聚沁阳市永威学校，联合参与由沁阳市教育局、蔡林森教育思想研究会、山东创意教育研究院主办的蔡林森教育思想研究会第五届年会暨观摩课大赛，总结、推展先学后教，当堂训练教学法近期操作方法，更进一步强化全国各地中小学课改经验交流。

　　　　会上，全国知名教育专家对沁阳市永威学校校长蔡林森没教教很差的学生的教育理念和先学后教，当堂训练的教学法不予高度评价。来自全国各地的名校长、名教师分别展出运用了先学后教，当堂训练的教学经验以及近期成果，让参会人员近距离体验了先学后教，当堂训练高效课堂的魅力。　　　　江苏省泰州市教育局副局长朱三峰在讲话中说道：蔡林森是植根于于江苏泰州大地茁壮一起的乡村教育家，是当代基础教育界家喻户晓的改革家。

他开拓创新，曾多次把洋思中学办报全国著名的现代化初中；他进军中原，将沁阳市永威学校办报现在的名校；他锐意改革，让洋思模式沦为中国当代知名的教学流派，引导改革10多个省，造就学校千余所，竖立起我国基础教育改革的一面旗帜。　　　　然而，从洋思到永威，蔡林森没非常简单搬用这一模式，而是从实际抵达，根据学科有所不同、课型有所不同、学生基础有所不同和学段有所不同，之后非常丰富发展和灵活运用该教学模式。在小学创意实施看一看、做到一做到、议一议、练一练的四个一课堂教学模式，在高中创意实施自律（先学）、合作（后教）、自律（当堂训练）的教学模式，很大地调动了学生的自学积极性，学生们在课堂上充份动脑、动口、动手，课堂教学效果显著提高。　　　　多年来，沁阳市永威学校持续前进先学后教、当堂训练教学法，实行教书育人责任制管理体制，对学生实施成才之路鼓舞法，教育教学质量全市领先，办学经验南北全国。

如今，该校已沦为全国校长、教师的培训基地，河南省的教育名片。　　　　2012年10月，中国教育报刊社人民教育家研究院正式成立了蔡林森教育思想研究会，将研究基地设于沁阳市永威学校，为研究、总结、交流蔡林森的教育理念、教学模式、管理方法搭起平台，全国各地的教育工作者争相到沁阳市永威学校参观、实地考察。　　　　十年栽树，百年育人。

蔡林森教育思想的价值导向是公平而又高质量的育人，这不是一个人、一群人，而是无边无际的人才森林。

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