本文摘要：在五一国际劳动节到来之际，永丰幼儿园的组织积极开展了五一自理能力比赛主题活动，通过此次活动，让幼儿体验生活劳功，告诉自己的事情自己做到，唤起幼儿以辛勤劳动为荣，自小热爱劳动的情感。UHdUHd小班幼儿是自我理解，自我意识可行性构成的时期，他们对自己的身体，自己的事和物更加感兴趣，同时，小班孩子在嬉戏中，缺少生活经验，自理能力较好，因此，小班积极开展了挂毛巾、玩具分类等活动。

在五一国际劳动节到来之际，永丰幼儿园的组织积极开展了五一自理能力比赛主题活动，通过此次活动，让幼儿体验生活劳功，告诉自己的事情自己做到，唤起幼儿以辛勤劳动为荣，自小热爱劳动的情感。UHdUHd小班幼儿是自我理解，自我意识可行性构成的时期，他们对自己的身体，自己的事和物更加感兴趣，同时，小班孩子在嬉戏中，缺少生活经验，自理能力较好，因此，小班积极开展了挂毛巾、玩具分类等活动。UHdUHdUHd培育幼儿自理能力的关键时期，一般来说4岁的孩子早已展现出出有自信心和自我展出的性欲，有独立国家意识。

此时应给给孩子机会，让他们习着自己照料自己。中班积极开展了穿鞋、穿衣服活动，目的是使幼儿在活动中体验顺利的幸福，培育幼儿自理能力，学会穿鞋、学会穿衣服。UHdUHdUHd幼儿讨厌动手做自己力所能及的事情，大家从宝贝们脸上看见了专心、细心、无聊的表情。

给宝贝们多一些空间，不褫夺孩子享用自学自理能力的体验。UHd大班积极开展了有意思的砌被子、砌衣服自理能力比赛。UHdUHdUHd从这件非常简单的事例上得出结论一个结论：教教幼儿自学一种生活技能的难题不在于他们原先的技能如何，而在于如何找到适合他们拒绝接受的自学方法，如果能将这些方法渗透到日常生活中，反映在教育上，确实营造一个大自然、精彩的主动自学氛围，幼儿掌控独立国家生活的技能就不会更容易的多。

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