本文摘要：秋风送暖，花上有余香，近日，在一个秋意微醺的早晨，成都市东城根街小学赖晗梅名校长工作室成员走出新的都桂湖小学积极开展访校活动。mVAmVA据报，探讨实质课堂，助推内涵发展是本次访校活动的主题。 桂湖小学二年级语文老师为大家展出了《集微写之腋，成文学创作之裘》的校本教研活动。工作室成员、桂湖小学校长宁佐叶对桂湖小学的文化建构与课程规划展开了交流。mVAmVAmVA访校活动中，桂湖小学的三自九有课程体系给工作室成员留给了深刻印象。

秋风送暖，花上有余香，近日，在一个秋意微醺的早晨，成都市东城根街小学赖晗梅名校长工作室成员走出新的都桂湖小学积极开展访校活动。mVAmVA据报，探讨实质课堂，助推内涵发展是本次访校活动的主题。

桂湖小学二年级语文老师为大家展出了《集微写之腋，成文学创作之裘》的校本教研活动。工作室成员、桂湖小学校长宁佐叶对桂湖小学的文化建构与课程规划展开了交流。mVAmVAmVA访校活动中，桂湖小学的三自九有课程体系给工作室成员留给了深刻印象。工作室领衔人赖晗梅在交流中对桂湖小学语文教师以单元整组研究课形式呈现出给与了高度评价，并期望课堂中学生在自学方式上的转型最差的课堂文化就是让学生尽量有效地传达。

mVAmVAmVAmVA对话交流时，赖晗梅校长以校长专业化发展为切入点，对工作室宁佐叶校长以国学课程为撬动点回应了赞许。建议宁校长在治校中将特点发展沦为特色，最后南北特质，让国学课程沦为桂湖小学的龙头课程，引导学校新的发展再行起航。

同时，赖晗梅校长也给与了贯彻的建议：一是做到常规活动和定点定点的主题活动，各类课程共同努力，使全校1300多名师生构成桂湖小学联合的意识和审美，沦为桂湖小学特有的文化内涵；二是了解思维国学课程的目标、实行、评价。期望桂湖小学能沦为一所平民的旗帜学校。

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